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如何做一名“称职”而不是“优秀”的校园足球教练

来源:校园足球发表时间:2018-12-03 17:20:46 426

曾经在报纸上读过一封读者来信,信中说,他是一名从事校园足球的基层体育教师,已经干了三十多年。这几年校园足球的大发展,让他既高兴又担忧。高兴的是今天的局面来之不易;担忧的是怕方向走偏。为此,他专门给报社写信,希望与广大校园足球教练员谈谈心,为校园足球做一点点有意义的事。在信中,这位校园足球教练也表达了自己对校园足球发展的一些看法。

搞校园足球,其实就是抓好和落实好两大块工作:第一块是校园足球的普及部分;第二块是提高部分,也就是足球特长生的训练与培养。在我看来,制约校园足球普及的核心因素是领导。领导重视,所需经费到位,制度和检查评估落实,成效就好。然而,制约校园足球提高部分的核心因素是从事校园足球的教练员。过去,培养少儿足球运动员的是足球学校,是一种精英式的培养模式,因而需要的足球教练员相对较少。现如今搞校园足球需要大批高质量、高水平的校园足球教练员。

那么,该如何做一名“称职”的校园足球教练员呢?需要注意的是,在校园足球教练员前面,强调的是“称职”,而不是“优秀”。称职与优秀是有区别的。

称职与优秀的区别

1.称职

是否称职的评价依据主要指向是工作态度、责任心、奉献精神,而对业务能力的指向则不是那么苛刻。

2.优秀

是否优秀的评价依据则对工作态度、责任心、奉献精神及业务能力的要求都很苛刻。

我认为,即使一个教练员的能力很强,但若缺了奉献精神、责任心,耐不住寂寞,是干不好这份工作的,就更谈不上优秀了。

当校园足球教练员其实是一件很辛苦的事。本职工作是上课,业余时间是带队训练。虽然教师有寒暑假,但由于要训练,还真没有几天休息时间。职业队是一群人带二三十个队员训练,而在校园,则常常是1人带20多个队员训练。为了不影响学习,我们经常会在学生下了晚自习后训练。小学的教练员还会遇到更多的问题,因为他们面对的是一群年龄更小,又淘气的小队员,花在管理上的时间会更多。此外,职业足球队教练员的目标比较单一,成年队就是拿名次,青年队的目标则是提高名次。

而校园足球教练员的目标更广:

首先要通过球队的训练比赛、管理等一系列活动,全面培养学生,把育人放在首位。

其次是努力地使这群足球特长学生,专项能力得到提高,成长成才。

再其次,还得争取在各级别比赛中取得好成绩。

因此,校园足球教练员的工作就显得多而杂,似乎总有做不完的事。

其实校园足球教练员的辛酸苦辣远不止这些,因此,我觉得要想做一名称职的校园足球教练员,必须具备以下几个条件:

·要真心热爱这个事业,要把这项工作当作一项事业去做;

·要有强烈的责任心,能耐住寂寞;

·少一点功利,多一点奉献;

·在业务上要不断进取,不断学习先进的训练方法和管理经验。


我们有些校园足球教练员,干了一两年工作,比赛得了个好名次,就以为自己很优秀了,开始有了架子,开始讲条件了,动不动就撂挑子。作为一个在基层学校干了35年的足球教育工作者,我认为这样的人连一个称职的教练员都不是,因为他对校园足球工作的理解太肤浅。

最后,我想再次强调,我们校园足球教练员应该努力追求的目标:第一是育人,第二是育才,第三才是比赛名次。千万不要把这一目标的顺序颠倒了,否则我们的校园足球又会染上以前职业足球的毛病——唯成绩论,为争取名次不择手段地找“捷径”,这样不但会毁掉校园足球,更会毁掉中国足球的未来。

(作者系武汉市第四中学体育教师、校足球队主教练)

编辑:王志学